La ULL decrece en alumnado pero aumenta en titulados

MARÍA PLASENCIA | SANTA CRUZ DE TENERIFE La Universidad de La Laguna (ULL) recoge en su memoria de actividad del pasado curso académico algunos de los datos más significativos de la institución entre los que destaca que se mantienen la tendencia de disminución del alumnado, que durante los últimos cinco cursos académicos ha decrecido en 2.403 matrículas. Mientras la evolución del estudiantado de nuevo ingreso también disminuye (429 alumnos de 2004/05 a 2008/09), la cifra de jóvenes que concluyen sus estudios en la Universidad lagunera aumenta en el período de referencia en 191 nuevos titulados.

Si en el caso de la disminución de alumnado de nuevo ingreso y de matrículas totales la evolución ha sido constante desde 2004, la variación de la cifra de egresados se ha mantenido inestable (aumenta hasta 2005, pero se vuelve a reducir hasta que el pasado curso vuelve a repuntar). Con todo, el alumnado total que recibió formación universitaria el pasado año académico en La Laguna ascendió a 21.909 estudiantes, de los cuales 4.453 iniciaban su periplo en la educación superior.

Más de Tenerife. Del total de estudiantes de la ULL, 17.557 proceden de la propia isla de Tenerife, lo que implica que dos de cada diez alumnos tienen su residencia habitual en otra de las islas del Archipiélago. De ellas, La Palma es la que más alumnado aporta a la Universidad lagunera (1.264), seguida de Gran Canaria (1.141), Lanzarote (656), Fuerteventura (386), La Gomera (367) y, por último, El Hierro (126). Completan la cifra 341 estudiantes de otras regiones de España y 71 extranjeros.
La memoria académica de la Universidad incluye en su apartado dedicado al alumnado un análisis específico a las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU) celebradas en 2008, del que se desprende que aprueban mayor porcentaje estudiantes en la convocatoria de junio (un 93,02 por ciento de los 2.939 inscritos) que en septiembre (77,92 por ciento de los 826 inscritos). Aún así, teniendo en cuenta las cifras totales, el número de estudiantes calificados como no aptos es similar (203 en junio y 176 en septiembre). A ellos se suman las personas que realizan la prueba de acceso para mayores de 25 años, que el pasado año registró una inscripción de 264 alumnos y sólo el 45.45 por ciento fue apto.

Doce por docente. Para atender a este volumen de alumnado la ULL contó el pasado curso académico con un total de 1.769 docentes, lo que implica una proporción de 12,38 estudiantes por profesor. En el caso del Personal de Administración y Servicios (PAS) de la Universidad, ascendió el pasado año académico a un total de 826 (381 funcionarios y 445 laborales), lo que implica un 26 alumnos para cada uno de ellos.

La mayor parte de los docentes de la institución académica pertenecen a la categoría de profesor titular de Universidad, que aglutina a un total de 749 docentes (un 42,34 por ciento). El resto se distribuye en una proporción mucho menor entre profesores asociados (15,54 por ciento); catedráticos de Universidad (13,34 por ciento); profesores titulares de Escuela Universitaria (11,02 por ciento) y contratados doctor (10,51 por ciento).

Además, la ULL contó el pasado curso académico con un total de 68 profesores colaboradores (3,84 por ciento del total); 34 catedráticos de Escuela Universitaria (1,92 por ciento); diez profesores eméritos (0,57 por ciento); siete ayudantes doctor (0,4 por ciento) y dos profesores numerarios de Escuelas Oficiales de Náutica (0,11 por ciento).

En relación al ámbito de la docencia, el rector de la Universidad de La Laguna, Eduardo Doménech, aseguró que "motivados por el proceso del cambio y modernidad, hemos impulsado la docencia por canales de apoyo no presencial, aumentando la oferta que ya se tenía a través de la Unidad para la Docencia Virtual y celebrando las primeras Jornadas de Campus Virtuales de las universidades españolas".

Conexión con la sociedad. Las acciones a las que hace referencia Doménech en sus palabras al inicio de la memoria académica son sólo un ejemplo de otras numerosas actividades que se desarrollaron durante el pasado curso en la ULL. Al margen de las cifras y datos más representativos, cabe destacar que el pasado año académico la Universidad lagunera puso parte de su énfasis, junto a la enseñanza superior y la investigación, en la extensión de la cultura en la sociedad.

En ese sentido, la memoria destaca que ha sido una misión llevada a cabo por el Vicerrectorado de Universidad y Sociedad, con acciones tales como la gestión de 475 convenios con 274 universidades de 26 países así como el desarrollo de nuevos convenios. Sin embargo, la memoria destaca la celebración d la Conferencia de Rectores Africanos y Canarios, además de la gestión de la Red Unamuno para las Regiones Ultraperiféricas de la Unión Europea.

Bolonia y el polémico calendario

M.P.
Gran parte de la actividad desarrollada por la Universidad lagunera el pasado curso se centró en la adaptación del centro a las exigencias del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). En ese sentido, al margen de la adaptación de sus titulaciones, cabe destacar la implantación de un nuevo calendario, que adelantaba la tradicional convocatoria de septiembre al mes de junio y que provocó la contestación de una parte del sector estudiantil. Este rechazo no fue óbice para que finalmente las nuevas fechas fueran aprobadas, después de un período de información a toda la comunidad universitaria con acciones en todos los centros y facultades.
En lo que se refiere a los nuevos grados, el pasado curso académico se puso en marcha la primera carrera en la ULL adaptada a lo que se ha venido a denominar Plan Bolonia. El grado de Periodismo fue el primero, pero a lo largo del pasado curso, el equipo de Gobierno y los equipos decanales de las facultades realizaron numerosas acciones con el objetivo de ampliar la oferta adaptada a la Convergencia Europea. En ese sentido, el año académico recientemente iniciado implica la puesta en marcha de otros 19 títulos de grado, entre los que destaca el caso de Ingeniería de Edificación, cuyos responsables han optado por implantar directamente y, no de forma progresiva, los cuatro cursos del nuevo grado (anteriormente Arquitectura Técnica).